El Blog dels Aliens

                          La SELFIE MAL FET I BORRÓS DE LA CLASSE: Estem tots preparats per anar a fer el fotocòmic a Ordino en grups cooperatius i disfressats!😆    -NOA: mira la trena de l'Andrea si està ben feta.  -BRAYAN: mirant el full de l'Andrea. -ANDREA: mira la escopeta del Brayan perquè no li dispari. -MARGOT: intenta no arribar tard a la foto però se li escapa. -LEO: intenta que no se li vegi la cara però se li veu igualment. -ALEJANDRO: ensenyant que té la dentadura bé😁 -ERIC: somriu  sempre. -EGOITZ: és molt maca la llengua! -IRIS: gràcies per donar-nos un petonet!💋💋 -EMMA: quin somriure més falç -JAN: quan ensenya la llengua es creu que és el millor😛😛 -NEUS: ets massa baixeta t'has de fer alta! -NAIA: sempre borrosa a les fotos! Escrit per la Naia

On a observé qu´au fur et à mesure que Andrea augmente les tours de cordes, sa force est accrue grâce à  l´effet de poulie .  Jan, Egoitz, Leo et Alejandro ont eu bien du mal à lui résister ...et ne pourront empêcher que les deux manches  se rapprochent l´un de l´autre!

La Margot i la Naia ens han fet un vídeo explicant un experiment. Ens expliquen com fer una ampolla de xocolata!! Si el voleu fer mireu el vídeo!!

L'Home Llop!! Les nit de lluna plena surten els llops!! Comença el joc fent-se de nit, i tothom tanca els ulls (prohibit fer trampes, eh!). El narrador fa despertar la vident, i aquesta per signes pot preguntar pel rol d'algú altre, i el narrador li ha de comunicar. És una informació que va bé, encara que no pregunti per algú que és un llop. A continuació, la vident torna a dormir, i es desperten els llops, un, dos o tres en funció del nombre de jugadors. També per signes decideixen pelar algú. Quan s'han decidit, tornen a dormir i el narrador fa despertar la bruixa. Aquesta és informada de qui ha mort, i pot fer dues accions, retornar la vida (inclòs si la morta és ella), i matar a algú altre a plaer, esperant que sigui un llop. Això si, es desperta a cada torn, però aquestes accions només les pot fer un cop per partida, en torns diferents o durant el mateix torn les dues. Un cop s'acaba la nit, el narrador fa despertar-se a tothom, i comença el joc de v...

El alumnes de l'escola D'Ordino vam anar a la Rabassa a fer activitats de neu. Vam aprofitar molt el dia i els alumnes vam poder gaudir d'una passejada amb raquetes veient animals, i després una bona estona d'esquí de fons!! Ens ho vam passar molt bé!!

Ja tenim aquí el nostre Harlem Shake!! Espero que us agradi!!  

Durant aquesta etapa vam fer gràfics de barre, vam pintar les barres dels colors dels reglets per distingir més fàcilment la quantitat d'alumnes que havien vist la pel·lícula.    A continuació hem fet un diagrama de Venn en un full A3 amb colors i formes que representaven cadascun una pel·lícula diferent, també hem cerat una llegenda per saber quina forma i color representava cada pel·lícula.

En un full A3 hem fet el gràfic de barres fent les línies amb boli. hem fet 14cm d'alçada (14 és el numero màxim d'alumnes que han vist una pel·lícula) i 28cm de llargada per poder fer les barres i deixar un espai de 1 cm entre cadascuna. A continuació amb els reglets pertinents (fent servir el mínim possible) hem creat les barres del nostre gràfic.

Durant aquesta ut estem aprenent a crear i interpretar gràfics, per poder fer-ho vam començar per crear una taula on cadascú de nosaltres va posar un pel·lícula. A continuació vam omplir la taula amb el total d'alumnes que havia vist la pel·lícula (això ens serviria per aprendre les gràfics de barres), i a la mateixa taula també vam escriure els alumnes que havien vist la pel·lícula a casa, al cinema o als dols llocs (això ens serviria per aprendre els diagrames de Venn) -Al passadís vam representar uns gràfics de barres amb els alumnes de Minions sobre les pel·lícules que havia vist cadascú dels alumnes. Per cada gràfic hi havia un director que s'encarregava de col·locar als alumnes al seu lloc per tal de crear el gràfic. Al pati vam dibuixar un diagrama de Venn i com a la realització del primer gràfic els directors de cada pel·lícula s'encarregaven de posar el alumnes al seu lloc per crear el gràfic. ...